EDVVE79465BRFREF5ECE
內容簡介
完整收錄103年至108年共6年間與「犯罪學」有關之申論題與選擇題，考科涵括司法三等監獄官、觀護人、司法四等監所管理員，與一般行政警察四等、三等警察犯罪防治人員預防組，以及警大犯罪防治研究所碩士班入學考題。
全書編排方式參考學術界各大家學者對於犯罪學之架構進行分章、分節，並結合市售多本犯罪學解題書排版方式，採先申論後選擇之編排，讓讀者能夠以申論題先建立章節體系概念，後以選擇題作為補強。在解題方面，將歷年考題中的重點申論題目篩選加以詳解，其餘題目輔以簡要提示註解，讓本書不僅是單純的考試用書，更能讓讀者藉由本書確實掌握犯罪學的體系與架構，讓理解先於記憶，在考場上即能無往不利。
作者介紹
勇幸
中央警察大學犯罪防治研究所碩士
中央警察大學法律系學士
警察三等特考及格
具行政警察外勤主管經驗
目錄
解題步驟 3
Chapter1
何謂犯罪？犯罪學及其研究方法
Topic1 犯罪 1-3
1.1.1 何謂犯罪?【108司特─觀護人（三等）】 1-3
1.1.2 犯罪的特性【104警大犯防所】 1-5
Topic2 犯罪學研究方法 1-8
1.2 如何測量犯罪？【106司特─觀護人（三等）】 1-8
【103警大犯防所】 1-11
【103司特─監所管理員（四等）】 1-11
Topic3 犯罪觀點論 1-12
1.3 犯罪觀點論【106 警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 1-12
Topic4 本章相關選擇題 1-14
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 1-14
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 1-14
Chapter2
古典與實證犯罪學派─犯罪學的首次分流
Topic1 古典學派與實證學派 2-2
2.1.1 比較古典學派與實證學派：內涵及差異
【108司特─監所管理員（四等）】 2-2
2.1.2 比較古典學派與實證學派：犯罪成因與刑事政策
【105警大犯防所】 2-5
【105司特─觀護人（三等）】 2-6
Topic2 本章相關選擇題 2-7
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 2-7
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 2-7
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 2-8
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 2-9
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 2-9
Topic1 犯罪生物學 3-2
3.1.1 犯罪生物學理論【108司特─監獄官（三等）】 3-2
3.1.2 生來犯罪人【108司特─監所管理員（四等）】 3-4
Topic2 犯罪心理學 3-6
3.2.1 心理疾病【107司特─監獄官（三等）】 3-6
3.2.2 網路偽裝現象的心理【107司特─觀護人（三等）】 3-8
3.2.3 藥物濫用與心理【104警特─犯罪防治人員預防組（三等）】3-10
Topic3 本章相關選擇題 3-11
【108司特─監所管理員（四等）】 3-11
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 3-11
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 3-12
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 3-13
【108司特─監所管理員（四等）】 3-13
Chapter3
犯罪生物學與犯罪心理學─犯罪特徵理論
Topic1 芝加哥學派與集體效能 4-2
4.1.1 社會解組論與集體效能【106司特─觀護人（三等）】 4-2
4.1.2 集體效能如何減少犯罪發生？
【108警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 4-4
4.1.3 集體效能與當前警務工作之關聯【107警大犯防所】 4-6
【104司特─觀護人（三等）】 4-8
Chapter4
芝加哥學派─犯罪社會學鼻祖
【103司特─監所管理員（四等）】 4-8
Topic2 本章相關選擇題 4-9
【108司特─監所管理員（四等）】 4-9
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 4-9
Chapter5
社會學習─犯罪社會學的延伸
Topic1 差別接觸與差別增強理論 5-2
5.1.1 差別接觸與差別增強理論
【108警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 5-2
5.1.2 差別增強理論（又稱社會學習理論）
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 5-5
Topic2 中立化技術理論 5-6
5.2 差別接觸理論與中立化技術理論
【104司特─觀護人（三等）】 5-6
Topic3 社會疏離理論 5-9
5.3 社會疏離理論【105警大犯防所】 5-9
Topic4 本章相關選擇題 5-11
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 5-11
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 5-11
【108司特─監所管理員（四等）】 5-12
【108司特─監所管理員（四等）】 5-12
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 5-13
Chapter6
亂迷、緊張與副文化理論─資本主義與犯罪
Topic1 涂爾幹的無規範理論 6-2
6.1.1 無規範理論（又稱迷亂理論）
【106警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 6-2
6.1.2 無規範理論的犯罪預防
【103警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 6-5
Topic2 緊張理論 6-6
6.2.1 Merton 古典緊張理論與Agnew一般化緊張理論
【105司特─監所管理員（四等）】 6-6
6.2.2 緊張理論與挫折攻擊假說【104警大犯防所】 6-10
6.2.3 緊張理論的實踐【103司特─監獄官（三等）】 6-12
Topic3 犯罪次級文化（又稱副文化理論） 6-14
6.3.1 犯罪次級文化與中輟少年幫派
【105警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 6-14
6.3.2 中立化技術與犯罪次級文化理論
【107司特─監所管理員（四等）】 6-17
Topic4 差別機會理論 6-19
6.4 差別機會理論【103司特─觀護人（三等）】 6-19
Topic5 本章相關選擇題 6-22
【108司特─監所管理員（四等）】 6-22
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 6-22
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 6-23
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 6-23
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 6-24
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 6-25
Chapter7
控制理論─從「人為何犯罪？」到「人為何不犯罪？」
Topic1 控制理論 7-2
7.1.1 赫胥（Hirschi）的控制理論
【108警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 7-2
7.1.2 控制理論的四個社會鍵【103司特─監所管理員（四等）】 7-4
Topic2 抑制理論 7-7
7.2 雷克利斯（Reckless）的抑制理論
【107司特─監所管理員（四等）】 7-7
【105警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 7-9
Topic3 低自我控制理論 7-10
7.3.1 Gottfredson and Hirschi 的低自我控制理論
【107警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 7-10
7.3.2 低自我控制理論與矯治成效
【104司特─監所管理員（四等）】 7-13
7.3.3 Hirschi 再論低自我控制【106警大犯防所】 7-14
7.3.4 低自我控制與偏差行為共通性【108警大犯防所】 7-16
7.3.5 低自我控制與年齡犯罪曲線圖【104警大犯防所】 7-18
【104司特─監獄官（三等）】 7-20
【104司特─監所管理員（四等）】 7-20
Topic4 本章相關選擇題 7-21
【108司特─監所管理員（四等）】 7-21
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 7-21
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 7-22
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 7-22
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 7-23
Chapter8
批判學派─標籤、衝突與女性犯罪學
Topic1 標籤理論 8-2
8.1.1 標籤理論與社區處遇
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 8-2
8.1.2 標籤理論實例【104司特─監所管理員（四等）】 8-4
【103警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 8-5
Topic2 文化衝突理論 8-6
8.2 文化衝突理論【105警大犯防所】 8-6
Topic3 女性犯罪學 8-8
8.3 女性犯罪學【103司特─觀護人（三等）】 8-8
Topic4 本章相關選擇題 8-10
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 8-10
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 8-10
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 8-11
Chapter9
犯罪整合理論
Topic1 明恥再整合理論 9-2
9.1 明恥再整合理論【107警大犯防所】 9-2
【106司特─監所管理員（四等）】 9-5
Topic2 理論如何整合？ 9-6
9.2 理論整合型態【104警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 9-6
Topic3 本章相關選擇題 9-8
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 9-8
Chapter10
理性選擇與新機會理論
Topic1 理性選擇理論 10-2
10.1 理性選擇理論【103司特─監獄官（三等）】 10-2
【107司特─監所管理員（四等）】 10-4
Topic2 新機會理論（綜括日常生活、犯罪型態與理性選擇三理論） 10-5
10.2.1 日常生活理論【108司特─觀護人（三等）】 10-5
10.2.2 犯罪型態理論【104司特─觀護人（三等）】 10-7
10.2.3 新機會理論【106司特─觀護人（三等）】 10-9
Topic3 相應刑事政策 10-12
10.3 正義模式與復建模式【103司特─觀護人（三等）】 10-12
Topic4 本章相關選擇題 10-14
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 10-14
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 10-14
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 10-15
Chapter11
環境犯罪學─從「人」到「環境」
Topic1 環境犯罪學 11-2
11.1.1 環境犯罪學應用【108警大犯防所】 11-2
11.1.2 經由環境設計促進犯罪預防（CPTED）
【105警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 11-4
Topic2 本章相關選擇題 11-6
【107警特─行政警察人員（四等）】 11-6
Chapter12
發展犯罪學─動態的視角
Topic1 發展犯罪學 12-2
12.1 發展犯罪學【106警大犯防所】 12-2
Topic2 生命歷程理論（持續，但有可能改變） 12-4
12.2.1 生命歷程理論【106警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 12-4
12.2.2 生命歷程理論與互動理論【108警大犯防所】 12-7
12.2.3 非正式社會控制與社會資本【107警大犯防所】 12-9
12.2.4 生命歷程理論與犯罪年齡【107司特─觀護人（三等）】 12-11
12.2.5 社會發展模式【107司特─監獄官（三等）】 12-13
【103警大犯防所】 12-14
Topic3 慢性犯罪者（持續，但不改變） 12-15
12.3.1 同生群（世代）研究【106司特─監所管理員（四等）】 12-15
12.3.2 如何防治慢性犯罪者？【105司特─觀護人（三等）】 12-17
Topic4 Moffitt 理論（持續，或者改變） 12-19
12.4.1 Moffitt 的犯罪發展類型論
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 12-19
12.4.2 發展犯罪學的三種類型【104警大犯防所】 12-21
Topic5 發展犯罪學與環境犯罪學 12-23
12.5 發展犯罪學與環境犯罪學
【105警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 12-23
Topic6 本章相關選擇題 12-25
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 12-25
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 12-25
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 12-26
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 12-27
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 12-27
【108司特─監所管理員（四等）】 12-28
Chapter13
被害者學
Topic1 被害者理論 13-2
13.1.1 被害者促發理論【106司特─觀護人（三等）】 13-2
13.1.2 被害者理論及其犯罪預防
【103警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 13-4
Topic2 被害者協助 13-6
13.2 被害者協助【107警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 13-6
Topic3 犯罪系統動態學 13-8
13.3 犯罪系統動態學【108警大犯防所】 13-8
Topic4 本章相關選擇題 13-11
【108司特─監所管理員（四等）】 13-11
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 13-11
Chapter14
犯罪類型論
Topic1 白領犯罪 14-2
14.1 白領犯罪【106司特─監所管理員（四等）】 14-2
Topic2 跨國犯罪 14-4
14.2.1 跨國犯罪【104司特─觀護人（三等）】 14-4
14.2.2 恐怖主義犯罪【104警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 14-6
Topic3 毒品犯罪 14-7
14.3 毒品犯罪【105司特─觀護人（三等）】 14-7
Topic4 性犯罪 14-9
14.4 性犯罪【104警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 14-9
Topic5 兒童犯罪 14-11
14.5 兒童虐待【103警大犯防所】 14-11
Topic6 無被害者犯罪 14-13
14.6.1 無被害者犯罪的特性與類型【108司特─觀護人（三等）】 14-13
14.6.2 無被害者犯罪的類型【107警大犯防所】 14-15
14.6.3 無被害者犯罪：性交易【103司特─觀護人（三等）】 14-17
Topic7 本章相關選擇題 14-19
【108司特─監所管理員（四等）】 14-19
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 14-20
【108司特─監所管理員（四等）】 14-20
【108司特─監所管理員（四等）】 14-21
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 14-21
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 14-22
【108司特─監所管理員（四等）】 14-22
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 14-23
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 14-23
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 14-24
Chapter15
犯罪之預防
Topic1 情境犯罪預防 15-2
15.1.1 情境犯罪預防策略【106司特─監獄官（三等）】 15-2
15.1.2 實踐情境犯罪預防【106警大犯防所】 15-5
【107警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 15-6
【106司特─監獄官（三等）】 15-6
【103警大犯防所】 15-6
【103司特─監所管理員（四等）】 15-7
Topic2 三級犯罪預防 15-8
15.2.1 公共衛生的三級預防【108司特─觀護人（三等）】 15-8
15.2.2 三級犯罪預防模式的實踐【105司特─監所管理員（四等）】 15-10
Topic3 其他犯罪預防 15-11
15.3.1 人與環境的犯罪預防【105警大犯防所】 15-11
15.3.2 家庭與犯罪預防⑴【108司特─監獄官（三等）】 15-13
15.3.3 家庭與犯罪預防⑵【106司特─監所管理員（四等）】 15-15
【107警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 15-16
Topic4 犯罪預防延伸 15-17
15.4.1 以證據為基礎之犯罪預防【107司特─監所管理員（四等）】 15-17
15.4.2 犯罪預防的三種觀點論
【103警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 15-18
Topic5 本章相關選擇題 15-20
【108司特─監所管理員（四等）】 15-20
【108司特─監所管理員（四等）】 15-20
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 15-21
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 15-21
刑罰思想、刑事司法體系與刑事政策
Chapter16
Topic1 刑罰思想 16-2
16.1 約制犯罪體系【104司特─監獄官（三等）】 16-2
Topic2 刑事司法系統 16-5
16.2.1 犯罪黑數與刑事司法的漏斗效應
【104司特─監所管理員（四等）】 16-5
16.2.2 法庭上對「顯無教化可能性」的判斷
【107司特─觀護人（三等）】 16-7
16.2.3 犯罪化與除罪化【108司特─監所管理員（四等）】 16-9
Topic3 刑事政策 16-11
16.3.1 短期自由刑【106警大犯防所】 16-11
16.3.2 司法改革國是會議「獄政制度改革」
【108警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 16-13
16.3.3 「監外就業」的社區矯正措施
【105司特─監所管理員（四等）】 16-15
16.3.4 社區處遇種類與基礎【105司特─監獄官（三等）】 16-17
16.3.5 以前科限制更生人就業的妥適性
【105司特─監獄官（三等）】 16-19
Topic4 本章相關選擇題 16-22
【108司特─監所管理員（四等）】 16-22
【108司特─監所管理員（四等）】 16-22
【108司特─監所管理員（四等）】 16-23
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 16-23
Chapter17
修復式正義
Topic1 修復式正義 17-2
17.1.1 修復式正義與傳統應報式司法之區別
【108一般警察─行政警察人員（四等）】 17-2
17.1.2 修復式正義的實務型態
【106警特─犯罪防治人員預防組（三等）】 17-6
17.1.3 修復式正義的司法理念與目標
【105司特─監所管理員（四等）】 17-8
17.1.4 純粹模式與最大化模式【105司特─觀護人（三等）】 17-10
【107司特─觀護人（三等）】 17-12
Topic2 本章相關選擇題 17-13
【108司特─監所管理員（四等）】 17-13
【107一般警察─行政警察人員（四等）】 17-13
序
在得知有機會撰寫犯罪學的解題書時，既興奮又緊張的心情油然而生，興奮之處在於能夠與讀者分享如何準備並考取警察大學犯罪防治研究所碩士，並順利完成學業，這期間所習得的犯罪學理論知識，讓我熱情滿滿、充滿幹勁；但不免感到緊張，不僅害怕愧對讀者的荷包，更害怕的是有愧於讀者寶貴的時間。我深知準備考試時每時每刻的重要性，因此在撰寫本書時，筆者秉持著兢兢業業的心，除了小心謹慎的選擇要收錄的題目外，對於擬答內容到底要寫多少都錙銖必較，寫太多怕讀者無法消化、在考場上無法發揮，但寫太少卻無法貫穿理論梗概，不利於讀者理解，最後總算在掙扎之中完成了本書，只求不愧對於自己。
本書的完成要感謝前輩謝安老師的推薦，沒有他的舉薦，我無法獲得此次難得的機會，也要感謝讀享總編輯apple姐，對於考試用書提出的精準建議，讓本書架構更為精簡易讀，另外也要感謝本書編輯小藍，迅速確實地完成各項編輯工作，更要感謝的是，學習犯罪學這門學科一路走來的許多當面授課或只看過書而未曾謀面的老師，沒有以上各位的協力，就沒有本書。
勇幸
詳細資料
- ISBN：9789574641666
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 320頁 / 17 x 23 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
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你了解教師資格證嗎？... 如果你想考一個證書提高自身競爭力，又暫時沒有什麼好的選擇，大家一定會先建議你考教師資格證。 現在不只師範生，非師範生也都在大規模考教師資格證書，那麼考下這個證到底對我們有什麼用呢？ 教師資格證有什麼用？ 首先當然是可以做老師了，成為入編教師是很多人的夢想，教師資格證就是第一個「門檻」。 01 編制教師 一般考教師資格證是為了考進教師編制，在編教師擁有的編制為事業編，考入編制就是事業單位工作人員了，實現了當老師的夢想，而且工作待遇好，福利高。 但編制教師招聘，有幾種條件限制：要求師範並要求專業相關；要求師範不要求專業相關；只要求專業相關；專業不限。 一般來說，幼兒及小學的相對要求較寬鬆，建議多多關注當地的招聘公告。 02 特崗教師 如果覺得考教師編太難也可以選擇考特崗教師。 特崗教師是中央實施的一項對中西部地區農村義務教育的特殊政策，但是特崗教師三年服務期內是沒有編制的，三年服務期滿，可按照規定辦理編制，並且三年服務期可以作為教齡和評職稱憑證。 各市、縣、鄉鎮學校教師崗位空缺時，將優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。 03 三支一扶——支教 支教是國家考慮到農村師資配備不足，教師總體素質不高，鼓勵優秀大學畢業生和城鎮骨幹教師到農村中小學任教的政策。 支教是有服務年限的，但是福利還不錯，而且服務期滿考核合格後在今後工作、生活、學習和創業都會得到幫助和支持。 04 大學生志願服務西部計劃 大學生志願服務西部計劃是由國家主導，並財政撥款，從2003年起按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數量的普通高等院校應屆畢業生，以志願服務的方式到西部貧困縣的鄉鎮從事為期1到2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理，西部計劃也是有服務年限的，並且有相應的經費保障。 中小學教師資格考試推遲舉行 2月12日，教育部發布通知稱，根據黨中央、國務院關於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作有關精神和教育部相關通知要求，在疫情流行期間不舉辦大型聚集性活動和考試，原定於3月中旬進行的中小學教師資格考試和教師資格認定工作推遲舉行，具體考試時間和認定報名時間將根據疫情防控進展情況另行通知。 ... 怎樣考取教師資格證呢？ 建議結合當地招聘公告，想好自己要考幼兒還是小學還是中學的教師資格證。 教師資格證考試一般分為兩個科目，分別是綜合素質、教育教學知識與能力，中學會再加一門學科知識與教學能力（或是試點地區自行組織）。 筆試一年有兩次，一般是上半年的3月中旬和下半年的11月中旬，面試也是有兩次，一般是每年的5月中旬和11月中旬。 今年的上半年的筆試雖已推遲，但是結合目前情況來看，也不會太久。 附：複習方法——四輪備考法+時間分配 筆試報名到考試時間50天，持續一個半月，每天2小時，總共100小時。 第一輪：基礎知識輪，30小時，15天。通讀教材，構建基本的知識框架，慢慢聯想知識點，將它們串起來。 在這一輪中如果碰到無法理解的知識點一定不要過於糾結，往後學，一般後面的學著學著之前的內容就弄懂了，因為知識之間都是相關聯的。第一輪不懂的可以留到第二輪解決。 第二輪：做題攻堅輪，30小時，15天。重要考點多背背、做真題，最大的作用是攻克你在第一輪遇到的難題，直接加深你對知識點的印象。邊做題，邊記錄錯題以及錯題相關的知識點。 第三輪：錯題鞏固輪，20小時，10天。根據個人備考經驗來看，到這一輪，基本上每一章都會有錯題，這個時候就是查缺補漏，鞏固重要知識點了。 第四輪：模擬衝刺輪，20小時,10天。經過前三輪的複習，相信對筆試整體知識點的掌握已經妥妥的了，這一輪針對資料里的歷年真題，模擬考試場景計時做題，熟悉考試的感覺。 需要強調的是，考試過程中有不會的題很正常，不用太糾結，先放著然後答會的題。滿分150，考過70分就合格啦。 PS：複習時間沒這麼多的，可以針對具體天數分四輪去複習哦，根據個人情況調整優化。 備考加油！ 可加「涼都明湖微校園」諮詢QQ群：277153215 【校園關注】今年清明節這樣放假 【排行榜】六盤水師範學院微信周排行榜（3月22日-3月28日） 覺得不錯，請點亮↓↓↓
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